DESCRIZIONE DEL CORSO

Il videocorso offre un percorso concreto e immediatamente applicabile per portare in classe una produzione autentica di divulgazione scientifica: la realizzazione di una puntata televisiva creata dagli studenti. Un modo per trasformare la classe in una redazione scientifica, in cui contenuti, comunicazione e lavoro cooperativo si integrano in un’unica esperienza didattica strutturata e significativa.

Non si tratta di un’attività creativa isolata, ma di un percorso completo e progressivo: dall’ideazione della puntata alla definizione del format, dalla scrittura delle tracce alla costruzione dei copioni, fino alla registrazione e al montaggio del prodotto finale. Ogni fase è guidata da una logica didattica precisa, con strumenti operativi, indicazioni metodologiche e fasi di lavoro pensate per rendere il processo gestibile, replicabile e adatto alla scuola secondaria.

Imparerai a progettare e condurre un percorso didattico basato su Project-Based Learning, cooperative learning e didattica laboratoriale, evitando la dispersione tipica delle attività “creative” non strutturate, grazie a un impianto chiaro e progressivo:
• percorso PBL completo per la produzione di una puntata scientifica autentica;
• integrazione di cooperative learning, didattica laboratoriale e comunicazione scientifica;
• trasformazione dei contenuti in compiti reali di progettazione e produzione;
• gestione strutturata di creatività, rigore scientifico e lavoro di classe;
• valutazione autentica su processo, prodotto e contributo individuale

Il corso include anche un modulo dedicato alla valutazione autentica e inclusiva, con strumenti semplici e sostenibili per osservare il lavoro in itinere, valutare il prodotto finale e riconoscere il contributo individuale all’interno del gruppo, integrando processo e risultato in un’unica visione coerente.

Un corso pensato da un docente per i docenti, per trasformare la produzione video in scienze in un laboratorio didattico strutturato, capace di unire contenuti disciplinari, comunicazione scientifica, collaborazione e competenze trasversali in un’esperienza di apprendimento reale e motivante.