DESCRIZIONE DEL CORSO

Il corso offre un percorso concreto e immediatamente applicabile per portare in classe un’esperienza laboratoriale STEM originale: usare la giocoleria come modello fisico per esplorare densità, massa, volume e grafici del moto. Un modo realistico per fare Fisica in modo attivo, cooperativo e profondamente significativo, anche in classi eterogenee. Non è necessaria alcuna abilità pregressa nella giocoleria; tutto è spiegato nel videocorso.

Non è un’attività curiosa “una tantum”, ma un percorso strutturato: dalla costruzione delle palline alla modellizzazione del movimento, fino al grafico orario della cascata di giocoleria. Ogni fase segue una logica didattica chiara, con materiali guidati, compiti cooperativi, domande stimolo e una progressione pensata per costruire nel tempo osservazione, ragionamento scientifico e capacità di rappresentazione.

Imparerai a progettare e condurre un percorso didattico completo che integra scienze e matematica, evitando la dispersione tipica delle attività pratiche, grazie a strumenti progettati per funzionare nella scuola secondaria di primo grado:

• situazioni-sfida che attivano il problem solving scientifico;
• esperienze concrete per comprendere densità, massa e volume;
• passaggio guidato dall’esperienza al modello e ai grafici;
• uso dei grafici di traiettoria e orario come rappresentazione di un fenomeno reale;
• strutture cooperative chiare per far lavorare tutti in modo efficace.

Il corso include anche un modulo dedicato alla valutazione autentica e inclusiva, con strumenti per osservare il processo, valorizzare lavoro di gruppo e responsabilità individuale, e integrare prodotti pratici, rappresentazioni e conoscenze disciplinari in una valutazione coerente e sostenibile.

Un videocorso pensato da un docente per i docenti, per trasformare un’attività coinvolgente come la giocoleria in un potente laboratorio di fisica, capace di unire corpo, esperienza, modellizzazione e pensiero scientifico.